Методическая разработка по чтению (4 класс) по теме: Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса. Санкт - Петербурга Утверждаю Согласовано Рассмотрено «. По УВР на заседании МО . Общая характеристика учебного предмета Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребенка.
Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором обучение чтению сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного языка. Собственно обучение чтению предполагает работу по совершенствованию навыка чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию читательской самостоятельности. Рабочая программа предполагает такое содержание учебных книг, их структуру и методику обучения, которые строятся на основе ведущих принципов: художественно- эстетического, литературоведческого и коммуникативно- речевого.
Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир», 4 класс авт. Вебинар «Достижение планируемых результатов ФГОС НОО средствами учебного предмета «Литературное чтение» УМК «Школа России».
Внимание детей привлекается к тому, что перед ними непросто познавательные интересные тексты, а именно произведения словесного искусства, которые раскрывают перед читателем богатство окружающего мира и человеческих отношений, рождают чувство гармонии, красоты, учат понимать прекрасное в жизни, формируют в ребенке собственное отношение к действительности. Слово становится объектом внимания читателя и осмысливается им как средство создания словесно- художественного образа, через который автор выражает свои мысли, чувства, идеи. Задача урока литературного чтения заключается в интенсивном развитии навыка чтения как вида речевой деятельности: от громкоречевой формы чтения до чтения про себя, осуществляемого как умственное действие, протекающее во внутреннем плане.
Домашние задания ( в зависимости от целесообразности) носят дифференцированный характер, имеют разноуровневую сложность и объёмность, имеют творческую составляющую. М.: Просвещение, 2. Серия «Успешный старт». Концепция и Программы для начальных классов.
М.: Просвещение, 2. Контрольно- измерительные материалы. ВАКО, 2. 01. 2. Основные содержательные линии В рабочей программе по литературному чтению 4 класс представлено 5 основных содержательных линий. Круг чтения и опыт читательской деятельности дает перечень авторов, произведения которых рекомендуются для детского чтения в начальной школе: П. Она раскрывает основные литературоведческие термины и понятия, которые усваивает младший школьник за время обучения: метафора, сравнение, олицетворение, эпитет, ритмичность и музыкальность стихотворной речи, жанры. Всего на изучение программного материала отводится 1. Рабочая программа «Литературное чтение» 4 класса разработана на основе учебно- методического комплекта «Школа России», а именно авторской программы Л.
Головановой «Литературное чтение». Для реализации рабочей программы предусматриваются различные виды учебно- познавательной деятельности обучающихся, такие как: фронтальная беседа, устная дискуссия, коллективная и самостоятельная работа с текстом художественного произведения, работа со схемами- опорами, заданиями, предложенными в учебнике.
4 класс УМК Школа России. Скачать оптовый прайс-лист по ссылке: Учебники Школа России. 4 класс В программу учебников и рабочих Школа России. Литературное чтение 4 класс. Учебник, рабочая тетрадь. Издательство Просвещение Система учебников Школа России. Учебная литература для 4 класса на 2016 – 2017 учебный год «Школа России». Литературное чтение: Учебник: 4 класс: В 2 ч. ФГОС по привлекательной цене в интернет магазине. Серия: Школа России (ФГОС).
Учебники, рабочие тетради на класс. Школа XXI века, умк Школа России, школа 2100. Уроки литературного чтения в 4 классе. Методические рекомендации. Бунеева Е.В., Чиндилова О.В. Литературное чтение ("Школа России", Климанова). Поурочные разработки к учебнику Литературное чтение 4 класс, авт. Все товары учебно-методического комплекта (УМК) «" Школа России ". Купить книгу «Литературное чтение. ФГОС» (Климанова Людмила Федоровна) в Интернет-магазине Серия: Школа России.
Большое внимание уделяется развитию речи обучающихся. На уроках литературного чтения осуществляются внутрипредметные и межпредметные связи с предметом «Музыка» и «Изо». Общеучебные умения, навыки и способы деятельности В процессе освоения предметного содержания литературного чтения обучающиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: . Книги прочитанные летом.
Различение жанров произведений. Знать жанр «летопись».
Уметь проводить сравнительный анализ летописи и стихотворения А. Пушкина; чи тать осознанно текст художественного произведения; выска зывать оценочные суждения о прочи танном произведении. Текущий. 2. Вн. Былинный сказ «Илья Муромец и Калина- царь». Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочи танного) произведения.
Умение ставить вопросы по содержа нию прочитанного, отвечать на них Учить правильно читать и понимать исторические произведения. Фронталь ный опрос. Пословицы. Дополнительный материал А. С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге»3. Былина - жанр устного народного творчества.«Иль ины три поездочки»1. Связь произведений литературы с другими видами искусств. Знать жанр устного народного творчест ва «былина».
Уметь определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст, использовать приоб ретённые умения для самостоятельного чтения книг. Текущий. Картина. В. М. Васнецова «Богатыри! Вн. Васнецова «Богатыри! Вн. Васнецова «Богатыри!
Житие Сергия Радонежского» - памятник древне русской литера туры. Комби ниро ванный. Образные языковые средства Герои произведения, восприятие и понимание их эмоционально- нравственных пе реживаний. Участие в диалоге при обсуж дении прослушанного (прочитанного) произ ведения. Умение ста вить вопросы по содержанию прочитан ного, отвечать на них. Знать произведение «Житие Сергия Ра донежского».
Уметь анализировать язык произведения, оценивать мотивы поведения героев, пересказывать доступный по объему текст, делить текст на смысловые части, составлять его про стой план. Текущий. Картина М.
Нестерова «Видение отроку Варфоломею»7. Вн. Кто с мечом к нам придёт, от меча и погибнет. Характеристика главного героя в былине «Житие Сергия Радонежского» - 1. Понимание содержания литературного произведения. Воспроизведение содержания текста с элементами описания вида героя, особенностью речи, выявление мотивов поведения.
Фронталь ный опрос. Иллюстрация иконы «Сергий Радонежский»8. Вн. Жития»1. Различение жанров. Произведений, накопление образных обобщений. Уметь: читать осознанно вслух тексты художественных произведений целы ми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского ли тературного языка; читать выразительно художественный текст; приводить примеры фольклор ных произведений; определять тему и главную мысль Обобщение Иллюстрации учебника, картины, игра «Своя игра»9. Чудесный мир классики.
Ершов «Конёк- Горбунок» (отрывок)1. Различные виды чтения. Выразительное чтение, использование интонаций, соответствующих смыслу текста. Знать название иосновное содержаниеизученного произведения. Уметь читать осознанно вслух тексты художественных произведений целы ми словами, соблю дая орфоэпические нормы русского ли тературного языка. Тематический. Выразительноечтение. Книга П. П. Ершова «Конёк - Горбунок», портрет П.
Ершова. 1. 0Вн. Медведева «Баранкин будь человеком» . Развитие сюжета в сказке П. Ершова «Конёк - Горбунок»1. Комбинированный. Герой произведения,иллюстрация и ее рольв понимании произведения. Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (про читанного) произведе ния. Умение ставить вопросы по содержа нию прочитанного, отвечать на них.
Знать творчество. П. Уметь составлять небольшое монологическое высказыва ние с опорой на ав торский текст. Тематиче- ский. Книга П.
П. Ершова «Конёк - Горбунок»1. Вн. Медведева рассказы для детей. Характеры главных героев в сказке П.
Ершова «Конёк- Горбунок»1. Поступки героев, их характеристика. Беглое, выразительное чтение.
Оце нивать события, ге роев произведения, отвечать на вопросы по тексту. Фронталь ный опрос. Книга П. П. Ершова «Конёк - Горбунок», презентация. Реальные и фантастические события в сказке П. Ершова «Конёк - Горбунок»1. Мотивы поведения героев, определение своего и авторского отношения к событиям и персонажам. Наблюдение над изобразительностью и выразительностью слова, привитие нравственно – эстетической оценки описываемого.
Тематиче- ский. Иллюстрации к сказке П. П. Ершова «Конёк - Горбунок»1. Вн. Пушкин «Няне», «Туча», «Унылая пора!»1. Декламация произведений. Связь произведенийлитературы с другимивидами искусств. Уметь читать стихотворные произведения наизусть (по выбору), определятьсредства выразительности.
Чтение наизусть. Слайд- шоу «Времена года»Портрет А. С. Русские народные сказки о волшебстве. Волшебные сказки: народные и литературные. Пушкин.«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»1. Герои произведения,восприятие и пони- мание их эмоционально- нравственных пе реживаний. Знать название иосновное содержаниеизученного произведения.
Уметь анализироватьповедение героев. Выразительноечтение. Презентация к сказке А. С. Пушкина«Сказка о мертвойцаревне и о семибогатырях»1. Поступки и действия как основное средство изображения персонажей.
Участие в диалоге при обсуждении прослушанного (прочитанного) произведения. Умение ставить вопросы по содержанию прочитанного, отве чать на них. Уметь делить текст на составные части, составлять его простой план, читать осознанно вслух тексты художественных произведений целы ми словами, соблю дая орфоэпические нормы русского ли тературного языка. Чтение наизусть. Картинный план. Презентация к сказке А.
С. Пушкина«Сказка о мертвой царевне и о семибогатырях»1. Вн. Бытовые русские народные сказки. Характеристика героев сказки. Пушкина. Уметь различать сказки народные и литературные.
Тематиче- ский. Презентация к сказке А. С. Творчество Лии Гераскиной. Народная мораль и нравственность в сказке. Пушкин.«Сказка о мертвойцаревне и о семибогатырях»1.
Умение различать эмоциональное состояние человека в различных ситуациях. Установление взаимосвязи смысловых частей текста. Наблюдение над изобразительностью и выразительностью слова, привитие нравственно – эстетической оценки описываемого. Выразительное чтение. Презентация к сказке А. С. Лермонтова. Уметь различать жанры произведений.
Вырази- тельноечтение. Иллюстрации к стихотворению. Хорошие и плохие поступки людей в произведении М. Лермонтова «Ашик- Кериб» (турецкая сказка).
Чтение по ролям. Понимание основного содержания произведения. Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оце нивать события, героев произведения; делить текст на составные части, составлять его простой план.